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    随着对王安石实际了解越来越深，秦构很清楚，自己只要给王安石机会就不会失望。

    哪怕党争的规矩定得很严，他也相信王安石的能力，可他万万没想到，王安石的动作很那么快，公开结党的规矩刚定下来，他就提出了一个全民教育的大计划。

    那当然不可能是义务教育，而是一种面向全民的廉价教育，由朝廷编写教材，规定教学内容，同时给予一些补贴支持。

    学校就分为两个档次，小学和大学，小学不需要什么考试，谁都能进去听课，学费一月一结，讲的也都是些最基础的东西，大学需要通过考试才行。

    每天讲三个时辰的课，因为有朝廷补贴，学费和书本费普通大乾百姓挤一挤就能拿出来。

    并且王安石还想出来了勤工俭学和奖学金这两招，不仅成绩好的学生能拿到钱，一些成绩一般的学生可以通过给学校干点杂事，得到减免学费的机会。

    王安石这一手可不仅仅是为了加强匠人的觉悟，或者给自己的保乾党培养后备力量那么简单，就秦构能看出来的还有两点。

    一点就是把一些党那些想要愚民，忽悠匠人永远当牛做马的执政理念给彻底击碎，另一点就是把没多少钱的读书人拉到他们一党的船上。

    王安石这想法在大朝会上说出来后，其他官员都是一阵沉默，他们一时间还真的想不到拒绝的理由，那学校又不是免费的，王安石一开始又不打算建多少学校，花不了多少钱。

    并且那又是一件教化万民的好事，可想到大乾普通百姓可以受教育带来的影响，以及保乾党因此获得的名望，那些官员就感觉很不舒服。

    吕惠卿想了一会提议道：“王相让普通百姓能识字明理，初心很好，可是如今我大乾只有部分产业对匠人的要求比较高，只是识些字对那些普通匠人没什么用。

    要是他们将学费交了，却没什么收获，可能会产生读书无用这种谬论。不如等到我大乾产业需要更好的匠人时再行此事，说不定那时我大乾已经有财力让所有百姓都免费入学。”

    王安石笑了一声应道：“此事我早已想到，所以小学的学费一月一交，只交一个月，有一个月，想必我大乾百姓应该能分辨出来自己该不该学下去。

    如果之后入学者寥寥，这些学校也没开设多少，再裁撤也来得及，可若是入学者甚多，那就说明有好处，毕竟他们自己会更清楚学到东西带来的影响。”
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